XXXVIII Congreso del MCEP (Lleida)

El Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) celebrará su XXXVIII Congreso anual, que este año tendrá lugar en Lleida(1), del 5 al 12 del próximo mes de julio.
El MCEP es un colectivo de personas relacionadas con la educación que intentan mejorar la escuela mediante un trabajo cooperativo, crítico y de investigación. Tal objetivo se entiende como un modo de contribuir a la construcción de una nueva sociedad, mediante un modelo de escuela: la Escuela Popular.

Una de las características de este modelo de escuela está constituida por los principios y técnicas de la Pedagogía Freinet.
Parece que en el Congreso se va a recordar la figura de Josep Alcobé. Quizá sea oportuno incluir aquí la entrevista que le hizo Joaquín Ramos en 1989, y que me envía Pilar Fontevedra.
Javier Casado me ha enviado posteriormente estos enlaces con dos trabajos de Domingo Leiva Nicolás: "...sobre la adaptación de las técnicas Freinet al S. XXI"  y "El uso de las TIC en el MCEP".
         (1) En Lleida se celebró el Primer Congreso de La Imprenta en la Escuela, en el año 1934 y nunca más se volvió a celebrar ninguno, hasta este año.

Diego Martín en EducaRed

Nuestro compañero Diego Martín ha sido elegido, por EducaRed,  profesor especialista en Tecnologías aplicadas a la enseñanza.
Podemos oírlo en una interesante entrevista.
Esta tarde, a la 5, participará en un chat sobre el tema.

Repensar la educación desde la izquierda

Por iniciativa de Izquierda Unida, se celebró el pasado sábado (29-05) un Foro Educativo con el lema: "Repensar la educación desde la izquierda. Repensar la izquierda desde la educación".
El programa de trabajo se inició con una conferencia, seguida de coloquio, a cargo de Antonio Antón, profesor de Sociología de la UAM.
A continuación, nos organizamos en cuatro talleres con los siguientes títulos:
1.- Enfrentarse a la mercantilización: otra educación es posible

2.- Crítica y aternativas al curriculo dominante
3.- Retos de la escuelo pública
4.- Alternativas a la mercantilización de las Universidades.
El trabajo del número 2, al que me adscribí, estuvo muy interesante, gracias a la participación de varios MRPs, poniéndose de relieve la falta de enfoque curricular hacia los temas más relevantes y urgentes para el mundo actual.
Por lo que comprobé en la puesta en común posterior, los otros tres talleres realizaron reflexiones de mucho calado, a las que convendría prestar atención.
La organización se comprometió a colocar en la web todos los materiales producidos en la sesión, además de la documentación básica que se nos entregó impresa a los asistentes. Me responsabilizo también de poner en este blog los correspondientes enlaces.

Excelente vídeo sobre Educación Infantil

La Plataforma de Madrid por la Defensa del O-6 tiene como principales objetivos exigir:

- al Gobierno Central, un desarrollo legislativo del Ciclo 0-3 años para todo el Estado, al igual que lo disfrutan el segundo Ciclo de Educación Infantil 3-6 años y el resto de Etapas del Sistema Educativo;

- al Gobierno de la Comunidad de Madrid, la retirada de los decretos que niegan el derecho de los niños y las niñas pequeños a una educación infantil de calidad.

Uno de sus últimos trabajos ha sido la confección de un interesante vídeo sobre la etapa, que les ha editado la CEAPA, titulado: EDUCACIÓN INFANTIL. SEIS AÑOS CLAVES PARA UNA VIDA.

El vídeo puede verse pinchando en este enlace. También puede encontrarse en

el siguiente enlace, en 9 fragmentos. Igualmente, en Youtube, en los siguientes enlaces:  1/9  2/9  3/9  4/9  5/9  6/9  7/9  8/9  9/9.

Puede bajarse la guía didáctica completa haciendo clic en el enlace Guía Video CEAPA

El velo que distrae

En la página 4 de la Revista Escuela, de ayer 06/05/10, José Manuel Pérez (en su columna "La prensa ha dicho") se lamenta de que el Velo de Najwa (que afecta a tan pocas personas) esté ocupando más páginas de prensa que otros temas  que afectan a todas, como el Pacto Educativo, por ejemplo.
Yo diría que esto no ocurre por casualidad: da la impresión de que algún equipo de diseñadores, de una inteligencia envidiable pero con unos valores rastreros, se las va ingeniando para colocar trampantojos que eviten la toma de conciencia de la mayoría sobre asuntos clave que afectan esencialmente a todas las personas. Como cuando se distrae a una criatura para meterle a la fuerza la cucharada de papilla.
Tengo la impresión de que existen muchos "velos" que difuminan la realidad, nos dificultan comprender los temas claves y nos van empujando a refugiarnos en nuestros mundos pequeños (la familia reducida, nuestra aula, nuestra pequeña parcela del trabajo... ni siquiera la familia extensa, el centro escolar, la empresa o el mundo del trabajo en general...). Y así, enredados en nuestras pequeñas preocupaciones cotidianas, no nos enteramos de los temas generales que, al final, resolverán otros de un modo que, seguramente, nos parecerá erróneo. Nosotros, si acaso, nos limitaremos a lamentar lo mal que lo han hecho.
Tengo en la mente ahora mismo la actitud del MCEP ante el Pacto Educativo. Me gustaría equivocarme y que alguien me sacara del error, pero percibo una casi total ausencia de interés por un tema de tal calado y en una ocasión que me temo irrepetible. En este blog, que abrí pensando en la urgencia del asunto y la necesidad de estar presentes en el proceso de negociación, apenas hemos puesto algo 4 ó 5 personas; he buscado en la web del MCEP, sin encontrar ni una mención al mismo... Repito que me gustaría estar equivocado.
No sé qué nos está pasando. Me temo que igual que a tantos padres y madres, preocupados de que a sus criaturas "no les falte de nada", pero ignorantes de los problemas generales que tanto van a condicionar la vida de toda la ciudadanía.


En la misma página está la 8ª entrega del la Columna de Manolo Pueyes "¿Formar ciudadanos?". Pero a este tema dedicaremos otra entrada.

Darle a la lengua

Ayer hubo en el Ministerio de Educación un hermoso acto de Lectura del Quijote, organizado por los profesores y alumnos del Instituto Iturralde. El ministro, que tenía asignado uno de los papeles en la representación, lo desempeñó con la maestría que le caracteriza.

Un primer paso, con buen sentido

Éste es el título de la columna de Mariano F. Enguita en El País del 26/04/10.
"La cuestión es si estaremos a la altura de las circunstancias (...) en un país más dado a la bronca que al diálogo y el acuerdo."

DOCUMENTO FINAL DEL PACTO EDUCATIVO

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado el documento final del Pacto Social y Político por la Educación, ante la Comunidad Educativa, las Comunidades Autónomas, la mesa de Diálogo Social para la Educación y los partidos políticos.
Hacer clic en la imagen para ir a la página donde se enlaza el documento y otros anexos y audios interesantes.

Rap del profesor

Ya hace algún tiempo que escuché este rap pero casualmente he topado con él y lo pongo aquí. Imagino que lo ya lo habréis escuchado pero me parecía oportuno volver a oirlo a propósito del tema que nos ocupa en este blog.

Sugerencias para el pacto

El ministerio de Educación ha colgado en la red un formulario con el que se pueden hacer sugerencias al documento sobre el Pacto Social y Político por la Educación. Dicho documento también lo podemos descargar desde esta página. Para acceder al formulario haz clic en la imagen.

UNA OPINIÓN

En "El Adarve", blog de Miguel Ángel Santos Guerra, apareció, bajo el título "¡Todos a una!" un post al inicio de este curso sobre el pacto educativo. Han pasado algunos meses y oscuros nubarrones entran por "la derecha" pero, por las ideas que aporta para el debate, me gustaría recordar lo que este excelente profesor decía en Septiembre.
Haced clic sobre la imagen y accederéis al blog.

Museo digital de recuerdos compartidos

Ya sé que esto no tiene mucho que ver con el Pacto, pero no viene mal un respiro, "en todos los oficios se fuma". EL DESVÁN DE RAFAEL CASTILLEJO es una página tan interesante como cuidada, con una completa sección sobre la escuela.
Una visita muy recomendable para cualquiera, especialmente para los que ya hemos cumplido los primeros 50.
Espero que os guste.
Ramón

Pacto y ahorro

Voy a hacer una propuesta lógica y muy inocente: las cosas están mal desde el punto de vista financiero para el Estado. Se impone suprimir los conciertos educativos. ¿Qué tal como punto de partida para un pacto con el PP?

La educación imprescindible

Estoy de acuerdo con Sebastián (entrada anterior) sobre la necesidad del pacto, porque creo que la educación es imprescindible. Apoyo mi opinión en la de Federico Mayor Zaragoza en su artículo "De súbditos a ciudadanos, la gran transición" (11.02.10, El País) (RESUMEN), que dice, entre otras cosas:
"Sí, la educación es la solución. No hay democracia genuina si no se participa, si los gobernantes y parlamentarios no son, de verdad, la "voz del pueblo". Para movilizarse, para implicarse, para involucrarse es imprescindible tener tiempo para reflexionar. Es esencial "escuchar" el mundo. Observarlo, que es mucho más que verlo y que mirarlo. Tener esta visión planetaria, esta consciencia del conjunto de la humanidad, que es lo que nos permitirá reaccionar sin esperar a tsunamis que nos emocionen, que nos pongan en marcha."
"El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse."
Os invito a leerlo.
Ramón Lara

El pacto necesario

Creo que es totalmente necesario un pacto por la educación en España. Es absurdo lo que está pasando durante los últimos años, por culpa de intereses de partido (y si me apuras, hasta de clase). Hay que apelar a la responsabilidad de los políticos para que dicho pacto sea posible. Nosotros debemos aportar el sentido pedagógico y educativo al mismo. Los políticos, en última instancia, se mueven por intereses económicos. Hay que convencerlos de que el sistema debe procurar formar ciudadanos, crear personas interesadas por el aprendizaje, por el trabajo bien hecho, por la mejora de la sociedad en la que viven y de la cual participan. El sistema educativo debe ser compensatorio, respetuoso con las capacidades individuales, con los diferentes ritmos de aprendizaje. El sistema educativo debe centrar sus esfuerzos en la formación del profesorado, un profesorado con suficientes recursos, dominador de las nuevas tecnologias, capaz de crear materiales de aprendizaje con sus propios compañeros y abierto a la participación de los alumnos. La escuela debe utilizar la realidad como fuente de información del currículum y debe estar abierta a la cumunidad educativa. Pero, para ello, la etapa obligatoria (también las otras, pero sobre todo la obligatoria) debe centrarse en el desarrollo de metodologías abiertas, en proporcionar recursos para el aprendizaje y dejar en un segundo plano, quizá para los dos últimos cursos, el carácter sancionador y clasificatorio. Si queremos proporcionar una educación y una formación deseadas y queridas por los alumnos y alumnas, no podemos obligarles a ir a la escuela, para empezar, desde el primer momento, a exigirles unos niveles determinados y con unas metodologías que lo que provocan es el rechazo generalizado a la escuela (ni siquiera a los buenos alumnos les gustan los deberes ni estudiar). Para aprender, hay que estudiar y trabajar duro, pero estudiar y trabajar duro no puede ser sinónimo de aburrimiento y "sinsentido". Cuando el alumno (todo alumno) está interesado en lo que hace, no tiene problemas para esforzarse y echar las horas que hagan falta. Por tanto, no es la falta de interés, es la equivocada finalidad segregadora del sistema (que propicia y alimenta una pésima metodología) lo que hace que los alumnos y alumnas rechacen la escuela.

A modo de resumen

Por encargo de Encarna, pongo en esta entrada el texto de un par de correos que nos envío a finales de noviembre y pueden ayudarnos a refrescar la memoria:

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Hola amigos y amigas:
Hace unos días os mandaba el mensaje que aparece abajo, si lo recordáis.
Esa reunión ya se ha celebrado. Izquierda Unida la convocaba. Los asistentes fuimos, además de dos personas de la secretaría del MCEP (Alfredo y yo), personas de IU, Europa Laica, STEs, Plataforma 0-6, Confederación de MRPs, Sindicato de Estudiantes, CCOO y CEAPA. Total unas 23 personas.
Nosotros defendimos como MCEP la necesidad de no renunciar a la idea de ESCUELA PÚBLICA (algo que ni se menciona en el documento borrador que ha distribuido el MEC).
Hicimos resaltar que la educación en nuestro país ha de ser PÚBLICA, financiada con fondos de todos para favorecer una escuela plural, de calidad, que garantice la igualdad de oportunidades, que sea coeducadora, no segregadora, que mantenga los principios de laicidad y sea gestionada por la comunidad escolar.
Por una enseñanza científica y humanística, que propicie la interculturalidad, el no adoctrinamiento, el rspeto a las diferencias y la libertad de pensamiento. Una educación que eduque en los valores democráticos y de tolerancia.
Mantuvimos la necesidad de que ya que es un pacto social y político por la educaión, contemple los principios de sociedades educadoras (educar no solo educa la escuela) para que se implique todo el tejido social económico-político de este país, con una inversión cercana a la media europea.
También destacamos que no se habla de una sólida y mejor formación del profesorado con inversiones en ello y apuestas modernizadas.
Con ello, los que asistimos defendimos la postura del MCEP.
Coincidíamos en bastante los allí presentes. Casi todos nos mostrábamos reticentes a un Pacto que no se sabe muy bien para qué y que tiene muchos ingredientes derechoides y un peligro más que justificado de que le encante al PP.
Por eso sentíamos como irrenunciable la defensa de Escuela Pública y laica, con todo lo que implica.
No me extiendo más. Se defiende la idea de que la organizaciones relacionadas con la educación sean escuchadas sin necesidad de mediar partidos ni sindicatos. Lo defiende también IU.
Os mando el documento de IU en el que expone su postura ante el Pacto. Los demás documentos de otras organizaciones nos irán llegando.
Fue interesante estar. Habrá más. Agradeceríamos vuestras aportaciones, ideas o sugerencias.
Besos, Encarna
-----------------------Mensaje anterior:-------------------------------
Estimados compañeros y compañeras:
Seguramente estaréis siguiendo las noticias de las reuniones del MEC con distintas formaciones políticas y sindicales para llegar a lo que llaman PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN.
Solo para situaros y refrescaros la noticia os mando el enlace de una publicación como Comunidad Escolar.
El área Federal de educación de IU nos invita al MCEP, como organización, a un encuentro el 11 de noviembre en Madrid junto con otros representantes de la comunidad educativa para intercambiar análisis, criterios y propuestas a dicho documento del PACTO...
Os mando dicho documento en un enlace.
Leyéndolo (es breve) veréis que han querido limar los frentes conflictivos y omiten una concepción clara de escuela pública y otras cosas más que no estaría nada mal analizar... Dejo el tema para reflexión de los grupos y de cualquiera que quiera aportar algo al respecto.
Esta Secretaría procurará estar en este encuentro de forma informal, si os parece, y os contará por dónde van los aires....
Un abrazo, Encarna

Hacia el aula del siglo XXI

Por si no lo vísteis en su día, este reportaje se pasó en el programa Informe Semanal el pasado mes de Febrero. Su visualización nos puede dar algunas claves para el debate sobre el pacto educativo:

Informe Semanal: Hacia el aula del Siglo XXI

Esperando el pacto...

Agradezco la invitacion de Ramón para escribir en este blog sobre el pacto educativo y me parece bien que cuenten con el MCEP en este tema. Creo que en primer lugar debemos saber de dónde partimos y qué mejor que conocer el borrador que el ministerio presentó inicialmente para negociar. Si hacéis clip en la imagen de nuestro querido Tonucci accederéis dicho borrador.
Javier
P.D. Gracias al comentario de Ramón he actualizado el enlace a un documento más actual. También podéis acceder sigiendo este enlace: http://www.scribd.com/doc/27584398/Pacto-Educacion-22-febrero-2010

Algunos documentos sobre el Pacto

Primer Documento del Ministerio de Educación: PROPUESTAS PARA UN PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN.
PRESENTACIÓN del documento por el Ministro Gabilondo, la Rueda de Prensa y las respuestas del mismo.
Me ha parecido interesante completar este punto de vista con el del Partido Popular. Aquí tenéis las "PROPUESTAS PARA UN PACTO POR LA REFORMA Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA".
Iré completando el panorama con las aportaciones de otros actores sociales:
Sindicatos: CCOO, FETE-UGT, USO, STEs,
Colectivos: Lorenzo Luzuriaga,
Declaración Unitaria de organizaciones políticas, sindicales y sociales. Entre ellas, el MCEP.
Miguel Ángel Santos Guerra cree que el pacto es difícil, pero no imposible, si se llega a la mesa con una actitud abierta y no echando mano a las cuestiones irrenunciables.
CCOO valora positivamente el diálogo abierto por el Ministro. 25 de febrero.
Declaraciones del Ministro en Los Desayunos de RTVE.
Nuevo borrador del Ministerio, presentado en la Conferencia sectorial el 22 de febrero de 2010.
Dossier de El País 20 al 27 de febrero.

Primera entrada

Parece que el Ministerio de Educación quiere ponerse en contacto con el MCEP,

como firmante de la Declaración Unitaria sobre el Pacto,

según puede deducirse del intercambio de correos que copio más abajo.

Yo creo que es necesario y urgente participar en una posible negociación

-por eso he enviado provisionalmente mi dirección a la CEAPA-

pero, como no tengo ninguna representación dentro del MCEP,

he decidido abrir este blog donde espero que manifestéis vuestra opinión sobre el tema,

mientras contacto con la Secretaría de Madrid y la Nacional para que se designe a la persona adecuada.

No estoy seguro de haber tomado una buena decisión,

pero es lo mejor que se me ha ocurrido a bote pronto.

De todos modos, dada la flexibilidad de esta tecnología,

en cualquier momento puede cerrarse el blog

y continuar la discusión por otros medios, si sigue pareciendo oportuno.

Espero vuestras respuestas,

Ramón Lara

Ramón Lara para Alfredo
Hola, Alfredo:
Yo creo que no soy el más indicado, pero creo que no nos podemos quedar

al margen de este proceso, tan importante, desde mi punto de vista.
Por eso, mientras se localiza a una persona con más representatividad,

he enviado mis datos a Santiago, de la CEAPA, para mantener el contacto.

Al mismo tiempo, voy a abrir un blog a disposición del MCEP,

para que podamos debatir sobre el posible pacto, nuestra implicación en él y lo que se tercie.
A lo mejor hay alguien con mayor preparación tecnológica que yo, para esto,

pero siempre cabe la posibilidad de que tome el relevo, una vez iniciado el proceso.
También es posible que ya existan iniciativas parecidas y yo no me haya enterado,

en cuyo caso, estaría encantado de sumarme a ellas.
Un abrazo,
Ramón

El 1 de marzo de 2010 19:37, Alfredo López escribió:
Hola Ramón:
Tal vez tú puedas decir algo, que eres el más mediático de nosotros.
Un abrazo,
Alfredo.

De: Antonio Obrador Gil
Fecha: 28 de febrero de 2010 20:55
Asunto: Fw: Un favor
Para: encarnación rosillo gabaldón , Alfredo López
Maite me manda este correo.

Decidid entre vosotros quien tiene más disponibilidad horaria o interes.

Santiago el de prensa de CEAPA es un tio encantador si le llamais os atiende con gusto...
chao
Antonio

From: Maite Pina Ledesma (Acción Educativa) To: Antonio Obrador Gil
Sent: Friday, February 26, 2010 11:45 AM
Subject: Un favor
Hola Antonio: Me acaba de llamar Santiago, el periodista de CEAPA,

y me dice que le han llamado del Ministerio de Educación,

pidiéndole manera de ponerse en contacto con el responsable del MCEP.

No se con quien puede hablar el ministerio, así que te paso a ti la pelota.
El ministerio necesita un nombre, un teléfono y una dirección de correo electrónico.

Supongo que quieren hablar con todos los firmantes del documento unitario.
Te dejo el correo de Santiago: prensa@ceapa.es Y su teléfono: 91 701 47 10
A ver si le puedes mandar los datos que necesita
Un saludo
Maite Pina